De I.I.S. 'Einstein-De Lorenzo' in Potenza bestaat momenteel uit het 'Albert Einstein' Industrieel Technisch Instituut, het 'Giuseppe De Lorenzo' Technisch Instituut voor Landmeters (gelegen in de stad Potenza) en het 'Albert Einstein' Industrieel Technisch Instituut in Picerno. Dit zijn drie historische instituten in de regio die, van tijd tot tijd en om verschillende redenen, hebben bijgedragen aan het 'maken' van de geschiedenis van de stad en de provincie, door generaties voort te brengen die zich in de loop der tijd hebben onderscheiden door hun wilskracht en verantwoordelijkheidsgevoel.

De school is een actief educatief en cultureel centrum dat opereert in een omgeving van sociaal consensus, gedeeld door studenten en gezinnen. Het primaire doel van de school is de opleiding van de studenten, die de belanghebbenden zijn van zeer specifieke belangen en protagonisten van hun educatieve proces.

Het ontwerp van de missie en doelen wordt beïnvloed door hun behoeften, communicatie tussen school en gezin is cruciaal, we moeten samen 'vechten' om onderwijsdoelen te bereiken.

De school organiseert ECDL-cursussen, cursussen vreemde talen en bevordert constructieve samenwerking met instellingen en organisaties die in het gebied actief zijn, via het Schoolwerkproject.

In reactie op de behoeften van studenten met persoonlijke en sociale moeilijkheden, organiseert de school activiteiten om aan hun levensplannen te voldoen en hen te ondersteunen.Onze school is echter niet zo deskundig in het bestrijden van pestgedrag onder leeftijdsgenoten. Van tijd tot tijd, wanneer studenten op school worden blootgesteld aan ernstig pesten, roepen we de gepeste en pesters bij elkaar en geven we hen advies en waarschuwingen, maar de inspanningen van de school zijn beperkt tot deze beslissingen. Onze school wil vaardigheden verwerven om met pestgedrag om te gaan door het MUDI-project te implementeren in samenwerking met andere partnerinstellingen.

Elke cursus duurt vijf jaar (twee jaar gemeenschappelijk werk en drie jaar gespecialiseerd werk) en aan het einde ontvangen studenten een diploma. Het diploma biedt

- toegang tot elke universiteit;

- directe werkgelegenheid,

- werkgelegenheid in verschillende technologische, industriële, particuliere en publieke sectoren,

- ondernemerschap,

- lesgeven in technische en praktische vakken in secundaire en beroepsscholen.

De onderwijsmethode richt zich niet alleen op de kwantiteit, maar ook op de kwaliteit van de elementen, zodat studenten cultureel flexibel, open-minded en professioneel competent kunnen worden;

De school heeft 142 docenten en 915 studenten in de leeftijd van 14 tot 19;

- Het aantal studenten met een handicap is 21,

- Het aantal studenten met speciale behoeften, zoals leerproblemen, bedraagt ongeveer 85,

- Het aantal studenten wiens gezinnen een lager inkomen hebben, is 50.

De Universiteit van Boekarest (UB) wordt opgeroepen om te reageren op de verzoeken van het Bologna-proces, niet alleen op het gebied van onderwijs, maar ook op het gebied van de ontwikkeling van kennis en cultuur, volgens de nieuwe Europese en mondiale normen voor kwaliteit, compatibiliteit, prestatie en concurrentievermogen. Het doel van onze activiteiten is dat de UB aan al deze internationale normen voldoet. De bekende rol van de universiteiten is die van belangrijke bijdrage aan de evolutie, door geavanceerde technologieën en specifieke competenties te ontwikkelen.

UB geeft prioriteit aan haar onderzoek in 'de interdisciplinaire strategische richting voor milieonderzoek, geavanceerde materialen en cognitieve wetenschappen'. UB streeft ernaar de positie die het heeft in de nationale, internationale en Europese contexten te versterken als een universiteit die gericht is op studenten en als een uitstekende universiteit voor onderwijs en leren. UB brengt twee belangrijke doelen naar voren: de versterking van de integratie in het Europese hogeronderwijsgebied en de toename van de nationale en internationale zichtbaarheid van de instelling.

De missie van de UB, op het gebied van onderwijs, is om studenten op Europees niveau opleiding te bieden op het gebied van wetenschappen, natuurwetenschappen, sociale wetenschappen en geesteswetenschappen, nieuwe ideeën te produceren en de huidige stand van kennis in deze gebieden te herzien. Op het gebied van het onderwijs en om de institutionele missie te bevestigen, zijn de hoofddoelen: a) het ontwikkelen van onderwijs dat gericht is op leerresultaten, op de student en zijn/haar persoonlijke ontwikkeling; b) excellentie in onderwijs en leren bevestigen; c) de internationalisering van de studieprogramma's vergroten, met name in de Europese context. Op het gebied van onderwijs stelde het Strategisch Plan 2016-2020 als belangrijkste doel de strategie van de universiteit te versterken met betrekking tot de bouw van het Europese hogeronderwijsgebied door: compatibiliteit van studieprogramma's, universiteitsdiploma's en certificaten, gemeenschappelijke Europese programma's, compatibiliteit tussen universitaire opleidingen, op de student gericht onderwijs, mobiliteit in het Europese onderwijsgebied, het ontwikkelen van relaties met het bedrijfsleven en het maatschappelijk middenveld om onze institutionele activiteit en flexibiliteit in onderwijs- en onderzoeksprogramma's te behouden.

Het doel van de Faculteit Psychologie en Onderwijswetenschappen is om bij te dragen, door de studieprogramma's die zij aanbiedt, door haar onderzoeks- en ontwikkelingsprogramma's en door de sociale betrokkenheid aan de initiële en continue vorming van hooggekwalificeerde specialisten, aan de bevordering van wetenschappelijk onderzoek op het gebied van psychologie en onderwijskunde, evenals aan de sociale ontwikkeling van de gemeenschap. Dit perspectief omvat goed gedefinieerde richtingen van actie zoals professionele vorming en ontwikkeling van studenten, deskundigheidsactiviteiten, counseling en onderzoek, evenals ondersteunende activiteiten en competente, kwalitatieve diensten, gericht op het individu, in overeenstemming met de dynamiek van een kennis- en concurrentiegerichte samenleving.

Op het gebied van onderwijs is de strategie van de universiteit, en ook de Faculteit Psychologie en Onderwijswetenschappen, gericht op:

-ontwikkeling van het netwerk onderwijs-onderzoeks-gemeenschap;

-het ontwikkelen van relaties tussen universiteit-school-maatschappelijk middenveld om onze institutionele activiteit en flexibiliteit in onderwijs- en onderzoeksprogramma's te behouden;

-compatibiliteit tussen universitaire opleidingen;

-internationaliseren;

-sociale inclusie bevorderen;

-mobiliteit in het Europese onderwijsgebied.

Association D'entrepreneuriat Socail, afgekort ADSO, is een internationale non-profit maatschappelijke organisatie gevestigd in Parijs. Onze vereniging organiseert activiteiten op het gebied van onderwijs, duurzaam ondernemerschap en kunst op lokaal, nationaal en internationaal niveau en ontwikkelt projecten ter empowerment van volwassenen en de inclusie van jongeren en volwassenen in besluitvormingsprocessen. ADSO is tevens expert op het gebied van MED (monitoring, evaluatie en verspreiding) en voert MED-activiteiten uit voor projectmatige individuen en verenigingen.

ADSO is gespecialiseerd in de ontwikkeling en implementatie van MED (Monitoring, Evaluatie, Communicatie en Verspreidingsplan) op EU-niveau. Zij voert MED-activiteiten uit voor vele organisaties in Parijs. ADSO, dat zich met name richt op volwasseneneducatie, zal haar werk op dit gebied integreren in PSYCOUN.

ADSO is een expertorganisatie in het opstellen van beleidsdocumenten en is verantwoordelijk voor het beheer van beleidsdocumenten 3, 4, 5, 6 en 9 van dit project.

ADSO heeft 4 fulltime medewerkers (mevrouw MORIN, mevrouw JACOB, de heer LUCAS en de heer HALLAÇ). Er zijn 3 parttime medewerkers en 12 vrijwilligers. De vrijwilligers zijn jongvolwassenen (tussen 25 en 32 jaar) die in Parijs verblijven in het kader van een Erasmus+ stageprogramma, enz.

ADSO voert monitoring en evaluatie uit voor de volgende doeleinden:

- Het waarborgen van de relevantie en regelmaat van projectactiviteiten;

- Het verstrekken van informatie en gegevens aan PSYCOUN-managers (in het kader van risico's) die zij nodig hebben om beslissingen te nemen in een veranderende projectomgeving;

- Het verifiëren van de realisatie van tussentijdse en einddoelstellingen en verwachte resultaten;

- Het identificeren van mogelijke discrepanties tussen gepland en werkelijk;

- Het verstrekken van informatie aan alle partijen die bij PSYCOUN betrokken zijn om hun projectstrategie te sturen en zo de doelen en doelstellingen te bereiken;

- Een mechanisme voor vroegtijdige waarschuwing voor problematische activiteiten of processen die corrigerende maatregelen vereisen;

- Het verstrekken van informatie aan projectmanagers om de huidige situatie te analyseren, problemen te identificeren en oplossingen te vinden, richting te bepalen en beslissingen te nemen, projectactiviteiten binnen de gestelde planning te houden, de voortgang ten opzichte van de doelstellingen te meten, toekomstige doelen en doelstellingen te formuleren en te herzien, en beslissingen te nemen over personele, financiële en materiële middelen;

- Het geven van feedback voor de volgende fasen van het project;

- Het bevorderen van de capaciteitsversterking van de betrokken partijen door middel van informatie-uitwisseling en het creëren van synergieën; en

- Het vaststellen van de structuur en principes van het project om ervoor te zorgen dat aan de verantwoordingsvereisten wordt voldaan en de ontwikkeling wordt geëvalueerd.

- Het vroegtijdig ondernemen van actie tegen risico's.

ADSO voert verspreiding uit om:

- De relevantie en regelmaat van projectactiviteiten te waarborgen;

- De lokale gemeenschap te informeren over het project en de implementatiestatus;

- De communicatie tussen consortiumleden en het publiek te coördineren via socialemediaplatforms;

- De communicatieactiviteiten met andere relevante organisaties en stakeholdernetwerken te coördineren;

- De projectresultaten te verspreiden onder de doelgroep en het uiteindelijke publiek, inclusief beleidsmakers.

- Het promoten van voorbeelden van goede praktijken die nuttig kunnen zijn voor toekomstige aanvragers;

- Het vergroten van de zichtbaarheid van het project en de uitvoerende organisatie;

- Het mogelijk maken van toekomstige partnerschappen.

ZSO 5 IV Liceum z OMS im. Marynarzy WOP is een 77 jaar oude middelbare school in het kustplaatsje Gdansk in het noorden van Polen. De school heeft 80 hooggekwalificeerde docenten en 500 leerlingen van 15 tot 19 jaar met verschillende niveaus, die op hun 19e hun O- en A-niveau-examens afleggen om naar de universiteit te gaan. Leerlingen kunnen hier vreemde talen leren, zoals Engels, Duits en Russisch. Er zijn verschillende profielen om uit te kiezen: politie, leger, geneeskunde, openbare veiligheid, douane, media en het Sportkampioenschap, met een specialisatie in volleybal. Afhankelijk van het profiel worden sommige vakken op basisniveau en andere op uitgebreid niveau onderwezen. Leerlingen van bijna al deze profielen dragen passende uniformen.

Tieners kunnen hier na schooltijd deelnemen aan sportclubs voor: voetbal, teamsporten, muziek en vrijwilligerswerk. Ze kunnen dineren in de kantine, snacks kopen bij twee automaten, een boek lezen in een bibliotheek of sporten in een van de twee overdekte sportscholen.

Ze kunnen ook buiten sporten op de atletiekvelden en 'Orlik Playground 2012' - multifunctionele velden voor voetbal, volleybal, basketbal en handbal. De school biedt ook psychologische ondersteuning door een schooldecaan en psycholoog. Ondanks deze sportfaciliteiten en de vriendelijke omgeving van de leerlingen, hebben veel tieners zowel problemen met de adolescentie als met de aanpassing aan het gezins- en schoolleven. Dit leidt tot schoolproblemen en soms tot schooluitval en werk.

Wij geloven dat dit nieuwe EU-project jongeren zal helpen om hun obstakels te overwinnen, hen de kracht zal geven om nieuwe hobby's op te pakken, te leren over tolerantie ten opzichte van verschillende mensen en hun levensstijl, en hen zal helpen om meer betrokken te zijn bij het proces, zelf te studeren en gefocust te blijven op het behalen van goede examenresultaten. Wij denken dat deel uitmaken van een internationaal team tieners zal aanmoedigen om enthousiast van anderen te leren om hun dromen te verwezenlijken: een bevredigende baan vinden, goed Engels spreken en genieten van een succesvol leven.