I.I.S. „Ајнштајн-де Лоренцо“ во Потенца моментално е составен од Индустрискиот технички институт „Алберт Ајнштајн“, Техничкиот институт за геодети „Џузепе де Лоренцо“ (кој се наоѓа во градот Потенца) и Индустрискиот технички институт „Алберт Ајнштајн“ во Пичерно. Ова се три историски институти во регионот кои, од време на време и од различни причини, придонеле за „создавање“ на историјата на градот и покраината, создавајќи генерации кои се истакнале со текот на времето поради својата волја и чувство на одговорност.

Училиштето е активен образовен и културен центар кој работи во средина на општествен консензус што го делат учениците и семејствата. Примарна цел на училиштето е образованието на учениците, кои се засегнати страни со многу посебни интереси и протагонисти на нивниот образовен процес.

Дизајнот на мисијата и целите е под влијание на нивните потреби, комуникацијата помеѓу училиштето и семејството е клучна, мора да се „бориме“ заедно за да ги постигнеме образовните цели.

Училиштето организира курсеви по ECDL, курсеви по странски јазици и промовира конструктивна соработка со институции и организации што работат во областа, преку проектот „Училишна работа“.

Како одговор на потребите на учениците со лични и социјални тешкотии, училиштето организира активности за да ги задоволи и поддржи нивните животни планови. Сепак, нашето училиште не е толку стручно во борбата против малтретирањето од врсници. Од време на време, кога учениците во училиштето се изложени на сериозно малтретирање од врсници, ги повикуваме малтретираните и малтретираните ученици и им даваме совети и предупредувања, но напорите на училиштето се ограничени на овие одлуки. Нашето училиште сака да стекне вештини за справување со малтретирањето од врсници преку спроведување на проектот MUDI во соработка со други партнерски институции.

Секој курс трае пет години (две години заедничка работа и три години специјализирана работа) и на крајот учениците добиваат диплома. Дипломата овозможува

- пристап до кој било универзитет;

- директно вработување,

- вработување во различни технолошки, индустриски, приватни и јавни сектори

- самовработување

- предавање технички и практични предмети во средни и стручни училишта.

Методот на настава се фокусира не само на квантитетот, туку и на квалитетот на елементите, така што учениците можат да стекнат културна флексибилност, отвореност и професионална компетентност;

Училиштето има 142 наставници и 915 ученици на возраст помеѓу 14 и 19 години;

-Бројот на ученици со попреченост е 21,

-Бројот на ученици со посебни потреби како што се: тешкотии во учењето е околу 85,

-Бројот на ученици чии семејства имаат пониски приходи е 50.

Универзитетот во Букурешт (УБ) е повикан да одговори на барањата на Болоњскиот процес, не само во образовната димензија, туку и во ангажирачката димензија на развојот на знаењето и културата, според новите европски и светски стандарди за квалитет, компатибилност, перформанси и конкурентност. Крајот на нашата активност е УБ да ги достигне сите овие меѓународни стандарди. Добро познатата улога на универзитетите е важната улога во еволуцијата, преку развивање на напредни технологии и специфични компетенции.

УБ го приоритизира своето истражување во „интердисциплинарната стратешка насока за истражување на животната средина, напредни материјали и когнитивни науки“. УБ има за цел да ја зајакне позицијата што ја има во националниот, меѓународниот и европскиот контекст како универзитет фокусиран на студентите и како одличен универзитет за настава и учење. УБ поставува две клучни цели: да ја зајакне својата интеграција во Европскиот простор за високо образование и да ја зголеми националната и меѓународната видливост на институцијата.

Мисијата на Универзитетот во УБ, во областа на образованието, е да им обезбеди на студентите обука на европско ниво во областите на науките, природните науки, општествените науки и хуманистичките науки, да создава нови идеи и да ја разгледува моменталната состојба на знаењето во овие области. Во областа на образованието и со цел да се потврди институционалната мисија, главните цели се: а) да се развие образование фокусирано на резултатите од учењето, на студентот и неговиот/нејзиниот личен развој; б) да се потврди извонредноста во наставата и учењето; в) да се зголеми степенот на интернационализација на студиските програми, особено во европски контекст. Во областа на образованието, Стратешкиот план 2016-2020 година постави како главна цел зајакнување на стратегијата на Универзитетот во однос на изградбата на европскиот простор за високо образование преку: компатибилност на студиските програми, универзитетски дипломи и сертификати, заеднички европски програми, компатибилност меѓу универзитетските формации, образование/образование ориентирано кон студентот, мобилност во европскиот образовен простор, развивање на односи со деловната средина и граѓанското општество за да се одржи нашата институционална активност и флексибилност во образовните и истражувачките програми.

Целта на Факултетот за психологија и образовни науки е да придонесе, преку студиските програми што ги нуди, преку своите истражувачки и развојни програми и преку општественото вклучување во почетното и континуирано формирање на висококвалификувани специјалисти, кон унапредувањето на научните истражувања во областите на психологијата и образовните науки, како и кон општествениот развој на заедницата. Оваа перспектива претпоставува добро дефинирани насоки на дејствување, активности за професионално формирање и развој на студентите, експертски активности, советување и истражување, како и активности за поддршка и компетентни, квалитетни услуги, фокусирани на поединецот, во согласност со динамиката на општеството засновано на знаење и конкуренција.

Во областа на образованието, стратегијата на Универзитетот, а исто така и на Факултетот за психологија и образовни науки, е фокусирана на:

-развој на мрежната средина образование-истражување-заедница;

-развој на односите помеѓу универзитет-училиште-граѓанско општество за одржување на нашата институционална активност и флексибилност во образовните и истражувачките програми;

-компатибилност помеѓу универзитетските формации;

-интернационализација;

-промовирање на социјалната инклузија;

-мобилност во европскиот образовен простор.

Здружението D'entrepreneuriat Socail, скратено ADSO, е меѓународна непрофитна организација на граѓанското општество со седиште во Париз. Нашето здружение организира активности во областа на образованието, одржливото претприемништво и уметноста на локално, национално и меѓународно ниво и произведува проекти за јакнење на возрасните и вклучување на младите и возрасните во процесите на донесување одлуки. ADSO е исто така експерт во областа на MED (мониторинг, евалуација и дисеминација) и спроведува MED активности на поединци и здруженија базирани на проекти.

Специјализирана е за развој и имплементација на MED (План за мониторинг, евалуација, комуникација и дисеминација) на ниво на ЕУ. Спроведува MED активности за многу организации во Париз. ADSO, која работи особено во областа на образованието на возрасни, ќе ја интегрира својата работа во оваа област во PSYCOUN.

ADSO е експертска организација за подготовка на документи за политики и е одговорна за управување со документите за политики 3, 4, 5, 6 и 9 од овој проект.

ADSO има 4 вработени со полно работно време (г-ѓа МОРИН, г-ѓа ЖАКОБ, г-дин ЛУКАС, г-дин ХАЛАЧ). Има 3 вработени со скратено работно време и 12 волонтери. Волонтерите се млади возрасни лица (на возраст помеѓу 25 и 32 години) кои се во Париз како дел од програмата за пракса Еразмус+ итн.

ADSO врши мониторинг и евалуација за следните цели:

-Обезбедување на релевантноста и регуларноста на проектните активности;

-Им обезбедува на менаџерите на PSYCOUN (во контекст на ризици) информации и податоци што им се потребни за да донесуваат одлуки во променлива проектна средина;

-Верификација на постигнувањето на средните и крајните цели и очекуваните резултати;

-Идентификување на потенцијални несовпаѓања помеѓу планираните и остварените;

-Им обезбедува на сите страни вклучени во PSYCOUN информации за насочување на нивната проектна стратегија кон постигнување на целите и задачите;

-Механизам за рано предупредување за проблематични активности или процеси што бараат корективни мерки;

-Обезбедување информации до раководителите на проекти за анализа на моменталната состојба, идентификување на проблеми и наоѓање решенија, поставување насоки и донесување одлуки, одржување на проектните активности во рамките на утврдениот распоред, мерење на напредокот кон целите, формулирање и ревидирање на идните цели и задачи и донесување одлуки за човечките, финансиските и материјалните ресурси;

-Обезбедување повратни информации за следните фази од проектот;

-Промовирање на зајакнување на капацитетите на вклучените страни преку размена на информации и создадени синергии; и

-Воспоставување на структурата и принципите на проектот за да се обезбеди дека се исполнети барањата за одговорност и дека се оценува развојот.

-Преземање рани мерки против ризици.

ADSO спроведува дисеминација со цел да:

-Обезбеди релевантност и регуларност на проектните активности;

-Информирање на локалната заедница за проектот и статусот на имплементација;

-Координирање на комуникацијата помеѓу членовите на конзорциумот и јавноста преку платформите на социјалните медиуми;

-Координирање на комуникациските активности со други релевантни организации и мрежи на засегнати страни;

-Дисеминација на резултатите од проектот до целната и крајната публика, вклучувајќи ги и креаторите на политики.

-Да се промовираат примери на добра пракса што можат да бидат корисни за идните апликанти;

-Зголемување на видливоста на проектот и организацијата што го спроведува;

-Овозможување на создавање идни партнерства.

ЗСО 5 IV Лицеум z OMS во Маринаржи WOP е 77-годишно средно училиште сместено во крајбрежниот Гдањск на север од Полска. Училиштето има 80 добро квалификуван наставен кадар и 500 ученици со различни способности, на возраст од 15 до 19 години, кои полагаат испити на ниво О и А на 19 години за да одат на универзитет. Учениците тука имаат избор да учат странски јазици како што се: англиски, германски, руски. Постојат различни профили на класи од кои можете да изберете: полиција, војска, медицина, јавна безбедност, царинска служба, медиумски и профил на спортско првенство со специјалност одбојка. Според профилот, некои предмети се изучуваат на основно, а некои на продолжено ниво. Учениците од скоро сите овие профили носат соодветни униформи.

Тинејџерите тука можат да посетуваат спортски клубови по училиште како: фудбал, тимски спортски игри, музика и волонтирање. Можат да вечераат во мензата, да купуваат закуски во 2 автомати, да читаат книга во библиотека или да спортуваат во една од двете затворени теретани.

Тие исто така можат да вежбаат спорт на отворено на атлетски терени и „Орлик игралиште 2012“ - повеќенаменски терени за играње фудбал, одбојка, кошарка и ракомет. Училиштето, исто така, нуди психолошка поддршка од училишен советник и психолог. И покрај овие спортски објекти и пријателската средина за учениците, многу тинејџери имаат проблеми и со адолесценцијата и со прилагодувањето кон семејниот и училишниот живот. Тоа резултира со проблеми во училиштето, а понекогаш и со напуштање на училиштето и одење на работа.

Веруваме дека овој нов проект на ЕУ ќе им помогне на младите луѓе да се справат со своите пречки, ќе им даде моќ да се занимаваат со нови хобија, да научат за толеранција кон различните луѓе и нивниот начин на живот и ќе им помогне да бидат повеќе ангажирани во процесот на самостојно учење и да останат фокусирани на постигнување добри резултати од испитите. Сметаме дека тоа што се дел од меѓународен тим ќе ги охрабри тинејџерите со нетрпение да учат од другите за да ги исполнат своите соништа во однос на наоѓање задоволителна работа, комуникација на добар англиски јазик и уживање во успешен живот.