I.I.S. „Einstein-De Lorenzo” din Potenza este compus în prezent din Institutul Tehnic Industrial „Albert Einstein”, Institutul Tehnic pentru Topografi „Giuseppe De Lorenzo” (situat în orașul Potenza) și Institutul Tehnic Industrial „Albert Einstein” din Picerno. Acestea sunt trei institute istorice din regiune care, de-a lungul timpului și din diferite motive, au contribuit la „crearea” istoriei orașului și a provinciei, formând generații care s-au remarcat de-a lungul timpului prin voința și simțul responsabilității lor.

Școala este un centru educațional și cultural activ, care funcționează într-un mediu de consens social împărtășit de elevi și familii. Obiectivul principal al școlii este educarea elevilor, care sunt părțile interesate cu interese foarte speciale și protagoniști ai procesului lor educațional.

Conceperea misiunii și a obiectivelor este influențată de nevoile lor, comunicarea între școală și familie este crucială, trebuie să „luptăm” împreună pentru a atinge obiectivele educaționale.

Școala organizează cursuri ECDL, cursuri de limbi străine și promovează cooperarea constructivă cu instituțiile și organizațiile care activează în zonă, prin proiectul School Work.

Ca răspuns la nevoile elevilor cu dificultăți personale și sociale, școala organizează activități pentru a le satisface și susține planurile de viață. Cu toate acestea, școala noastră nu este atât de expertă în combaterea hărțuirii între colegi. Din când în când, când elevii din școală sunt expuși la hărțuire gravă din partea colegilor, îi chemăm pe elevii hărțuiți și pe cei care hărțuiesc și le oferim sfaturi și avertismente, dar eforturile școlii se limitează la aceste decizii. Școala noastră dorește să dobândească competențe pentru a face față hărțuirii între colegi prin implementarea proiectului MUDI în cooperare cu alte instituții partenere.

Fiecare curs durează cinci ani (doi ani de muncă comună și trei ani de muncă specializată), iar la final elevii primesc o diplomă. Diploma permite

- accesul la orice universitate;

- angajarea directă,

- angajarea în diverse sectoare tehnologice, industriale, private și publice

- angajarea pe cont propriu

- predarea de materii tehnice și practice în școli secundare și profesionale.

Metoda de predare se concentrează nu numai pe cantitate, ci și pe calitatea elementelor, astfel încât elevii să poată dobândi flexibilitate culturală, deschidere și competență profesională;

Școala are 142 de profesori și 915 elevi cu vârste cuprinse între 14 și 19 ani;

- Numărul elevilor cu dizabilități este de 21,

- Numărul elevilor cu nevoi speciale, cum ar fi: dificultăți de învățare, este de aproximativ 85,

- Numărul elevilor ale căror familii au un venit mai mic este de 50.

The University of Bucharest (UB) is called upon to respond to the requests of the Bologna process, not only in the educational dimension, but also in the engaging dimension of the development of knowledge and culture, according to the new quality, compatibility, performance and competitiveness European and worldwide standards. The finality of our activity is that UB reaches all these international standards. The well-known role of the universities is that of important contribution at the evolution, by developing advanced technologies and specific competences.

UB prioritises its research in 'the interdisciplinary strategic direction for environmental research, advanced materials and cognitive sciences'. UB aims to strengthen the position it has in the national, international and European contexts as a university focused on students and as an excellent university for teaching and learning. UB puts forward two key goals: to strengthen its integration into the European Higher Education Area and to increase the national and international visibility of the institution.

The UB's mission, in the area of education, is to provide students with training at a European level in the fields of sciences, natural sciences, social sciences and humanities, to produce new ideas and to review the current state of knowledge in these fields. In the field of education and in order that the institutional mission be confirmed, the main objectives are to: a) develop the education focused on learning outcomes, on the student and his/her personal development; b) confirm excellence in teaching and learning; c) increase the degree of internationalization of the study programmes, particularly in the European context. In the field of education, the Strategic Plan 2016-2020 set as the main goal strengthening the University's strategy regarding the construction of the European higher education area by: compatibility of study programmes, university diplomas and certificates, common European programmes, compatibility between university formations, education/student-centred education, mobility in the European educational area, the developing of relationships with the business environment and civil society to maintain our institutional activeness and flexibility in education and research programmes.

The aim of the Faculty of Psychology and Educational Sciences is to contribute, through the study programmes it offers, through its research and development programmes and through the social involvement to the initial and continuous formation of highly qualified specialists, to the advancement of scientific research in the fields of psychology and of educational sciences, as well as to the social development of the community. This perspective assumes as well-defined directions of action activities of professional formation and development of the students, expertise activities, counselling and research, as well as activities of support and competent, quality services, focused on the individual, in agreement with the dynamism of a society based on knowledge and competition.

In the field of education, the University's strategy, and Faculty of Psychology and Educational Sciences also, is focused on:

-development of the network education-research-community environment;

-the developing of relationships between university-school-civil society to maintain our institutional activeness and flexibility in education and research programmes;

-compatibility between university formations;

-to internationalise;

-to promote social inclusion;

-mobility in the European educational area.

Association D'entrepreneuriat Socail, prescurtată ADSO, este o organizație internațională non-profit a societății civile cu sediul la Paris. Asociația noastră organizează activități în domeniul educației, antreprenoriatului durabil și artelor la nivel local, național și internațional și realizează proiecte pentru emanciparea adulților și incluziunea tinerilor și adulților în procesele decizionale. ADSO este, de asemenea, expertă în domeniul MED (monitorizare, evaluare și diseminare) și desfășoară activități MED pentru persoane fizice și asociații implicate în proiecte.

Este specializată în dezvoltarea și implementarea MED (Planul de monitorizare, evaluare, comunicare și diseminare) la nivel european. Desfășoară activități MED pentru numeroase organizații din Paris. ADSO, care activează în special în domeniul educației adulților, își va integra activitatea în acest domeniu în PSYCOUN.

ADSO este o organizație expertă în pregătirea documentelor de politică și este responsabilă de gestionarea documentelor de politică 3, 4, 5, 6 și 9 ale acestui proiect.

ADSO are 4 angajați cu normă întreagă (doamna MORIN, doamna JACOB, domnul LUCAS, domnul HALLAÇ). Există 3 angajați cu jumătate de normă și 12 voluntari. Voluntarii sunt tineri adulți (cu vârste cuprinse între 25 și 32 de ani) care se află la Paris în cadrul programului de stagii Erasmus+ etc.

ADSO efectuează monitorizarea și evaluarea în următoarele scopuri:

-Asigurarea relevanței și regularității activităților proiectului;

-Furnizarea managerilor PSYCOUN (în contextul riscurilor) a informațiilor și datelor de care au nevoie pentru a lua decizii într-un mediu de proiect în schimbare;

-Verificarea realizării obiectivelor intermediare și finale și a rezultatelor așteptate;

-Identificarea potențialelor discrepanțe între planificat și real;

- Furnizarea tuturor părților implicate în PSYCOUN a informațiilor necesare pentru a-și orienta strategia de proiect către atingerea obiectivelor și țintelor;

- Mecanism de avertizare timpurie pentru activități sau procese problematice care necesită măsuri corective;

- Furnizarea de informații managerilor de proiect pentru a analiza situația actuală, a identifica problemele și a găsi soluții, a stabili direcția și a lua decizii, a menține activitățile proiectului în cadrul programului stabilit, a măsura progresul către obiective, a formula și revizui obiectivele și țintele viitoare și a lua decizii cu privire la resursele umane, financiare și materiale;

-Furnizarea de feedback pentru fazele ulterioare ale proiectului;

-Promovarea consolidării capacităților părților implicate prin schimbul de informații și sinergiile create; și

-Stabilirea structurii și principiilor proiectului pentru a se asigura că cerințele de responsabilitate sunt îndeplinite și că dezvoltarea este evaluată.

-Luarea de măsuri timpurii împotriva riscurilor.

ADSO realizează diseminarea pentru a:

-Asigura relevanța și regularitatea activităților proiectului;

-Informa comunitatea locală despre proiect și stadiul de implementare;

-Coordoneze comunicarea între membrii consorțiului și publicul larg prin intermediul platformelor de socializare;

-Coordoneze activitățile de comunicare cu alte organizații relevante și rețele de părți interesate;

-Disemineze rezultatele proiectului către publicul țintă și publicul final, inclusiv factorii de decizie politică.

-Promoveze exemple de bune practici care pot fi utile pentru viitorii solicitanți;

-Crească vizibilitatea proiectului și a organizației de implementare;

-Permită crearea de parteneriate viitoare.

ZSO 5 IV Liceum z OMS im. Marynarzy WOP este o școală secundară cu o vechime de 77 de ani, situată în orașul de coastă Gdańsk, în nordul Poloniei. Școala are 80 de cadre didactice bine pregătite și 500 de elevi cu abilități diferite, cu vârste cuprinse între 15 și 19 ani, care susțin examenele de nivel O și A la 19 ani pentru a intra la universitate. Elevii de aici pot alege să învețe limbi străine precum: engleză, germană, rusă. Există diferite profiluri de clase din care se poate alege: poliție, armată, medicină, securitate publică, serviciul vamal, media și profilul Campionatului Sportiv, cu specializarea în volei. În funcție de profil, unele materii sunt predate la nivel de bază, iar altele la nivel avansat. Elevii din aproape toate aceste profiluri poartă uniforme adecvate.

Adolescenții de aici pot participa după școală la cluburi sportive de fotbal, jocuri sportive de echipă, muzică și voluntariat. Pot lua cina în cantină, cumpăra gustări din 2 automate, citi o carte în bibliotecă sau face sport într-una dintre cele două săli de sport interioare.

De asemenea, pot practica sporturi în aer liber pe terenurile de atletism și „Orlik playground 2012” – terenuri multifuncționale pentru fotbal, volei, baschet și handbal. Școala oferă și sprijin psihologic din partea consilierului școlar și a psihologului. În ciuda acestor facilități sportive și a mediului prietenos pentru elevi, mulți adolescenți au probleme atât cu adolescența, cât și cu adaptarea la viața de familie și școlară. Acest lucru duce la probleme școlare și, uneori, la abandonul școlar și la începerea unei activități profesionale.

Credem că acest nou proiect al UE îi va ajuta pe tineri să facă față obstacolelor, le va da puterea de a se apuca de noi hobby-uri, îi va învăța să fie toleranți față de oameni diferiți și stilurile lor de viață și îi va ajuta să se implice mai mult în procesul de auto-învățare și să rămână concentrați pe obținerea de rezultate bune la examene. Considerăm că faptul de a face parte dintr-o echipă internațională îi va încuraja pe adolescenți să învețe cu entuziasm de la ceilalți pentru a-și îndeplini visurile în ceea ce privește găsirea unui loc de muncă satisfăcător, comunicarea într-o engleză bună și bucurarea de o viață de succes.