Potenza'daki I.I.S. 'Einstein-De Lorenzo' şu anda 'Albert Einstein' Endüstri Teknik Enstitüsü, 'Giuseppe De Lorenzo' Harita Mühendisliği Teknik Enstitüsü (Potenza şehrinde bulunan) ve Picerno'daki 'Albert Einstein' Endüstri Teknik Enstitüsü'nden oluşmaktadır. Bunlar, zaman zaman ve farklı nedenlerle şehrin ve bölgenin tarihini 'yapan' üç tarihi enstitüdür; bu enstitüler, zaman içinde irade ve sorumluluk duygusu ile kendilerini öne çıkaran nesiller yetiştirmiştir.

Okul, öğrenciler ve aileler tarafından paylaşılan sosyal uzlaşı ortamında faaliyet gösteren aktif bir eğitim ve kültür merkezidir. Okulun ana amacı, çok özel ilgi alanları olan ve eğitim süreçlerinin protagonisti olan öğrencilerin eğitimidir.

Misyon ve hedeflerin tasarımı, öğrencilerin ihtiyaçları tarafından etkilenir; okul ile aile arasındaki iletişim kritik öneme sahiptir. Eğitsel hedeflere ulaşmak için birlikte 'mücadele' etmeliyiz.

Okul, ECDL kursları, yabancı dil kursları düzenlemekte ve Yerel Çalışma Projesi aracılığıyla bölgedeki kurumlar ve organizasyonlarla yapıcı işbirliğini teşvik etmektedir.

Kişisel ve sosyal zorluklar yaşayan öğrencilerin ihtiyaçlarına yanıt olarak okul, yaşam planlarını karşılamak ve desteklemek için aktiviteler düzenlemektedir. Ancak, okulumuz akran zorbalığıyla mücadele konusunda uzman değildir. Zaman zaman okulda ciddi akran zorbalığına maruz kalan öğrenciler için zorbalığa uğrayan ve zorbalık yapan öğrencileri çağırarak onlara tavsiyelerde bulunmakta ve uyarılarda bulunmaktadır; fakat okulun çabaları bu kararlarla sınırlıdır. Okulumuz, MUDI projesini diğer ortak kurumlarla işbirliği içinde uygulayarak akran zorbalığı ile başa çıkma becerileri edinmek istemektedir.

Her kurs beş yıl sürer (iki yıl ortak çalışma ve üç yıl uzmanlaşmış çalışma) ve sonunda öğrenciler diploma alır. Diploma,

- herhangi bir üniversiteye erişim sağlar;

- doğrudan istihdam,

- çeşitli teknolojik, endüstriyel, özel ve kamusal sektörlerde istihdam,

- kendi işini kurma,

- ortaokul ve meslek okullarında teknik ve pratik derslerin öğretimini sağlar.

Öğretim yöntemi, yalnızca niceliğe değil, aynı zamanda niteliklere de odaklanmaktadır; böylece öğrenciler kültürel esneklik, açık fikirlilik ve mesleki yetkinlik kazanmaktadır.

Okulda 142 öğretmen ve 14 ile 19 yaşları arasında 915 öğrenci bulunmaktadır;

- Engelli öğrenci sayısı 21,

- Öğrenme güçlükleri gibi özel ihtiyaçları olan öğrenci sayısı yaklaşık 85'tir,

- Düşük gelirli ailelere sahip öğrenci sayısı 50'dir.

Bükreş Üniversitesi (UB), Bologna sürecinin taleplerine yalnızca eğitim boyutunda değil, aynı zamanda bilgi ve kültürel gelişimin katılımcı boyutunda da yanıt vermekle yükümlüdür; bu da yeni kalite, uyumluluk, performans ve rekabet gücü Avrupa ve dünya standartlarına uygun olmalıdır. Faaliyetimizin nihai amacı, UB'nin tüm bu uluslararası standartlara ulaşmasıdır. Üniversitelerin bilinen rolü, ileri teknolojileri ve spesifik yetkinlikleri geliştirerek evrime önemli katkılarda bulunmaktır.

UB, 'çevre araştırmaları, ileri malzemeler ve bilişsel bilimler için disiplinlerarası stratejik yönelim' alanında araştırmalarını önceliklendirir. UB, öğrencilere odaklanan bir üniversite olarak ve öğretim ile öğrenme için mükemmel bir üniversite olarak sahip olduğu konumu ulusal, uluslararası ve Avrupa bağlamlarında güçlendirmeyi hedefler. UB, iki ana hedef ortaya koymaktadır: Avrupa Yükseköğretim Alanı'na entegrasyonunu güçlendirmek ve kurumun ulusal ve uluslararası görünürlüğünü artırmak.

UB'nin misyonu, eğitim alanında, öğrencilere bilimler, doğa bilimleri, sosyal bilimler ve beşeri bilimler alanlarında Avrupa düzeyinde eğitim sunmak, yeni fikirler üretmek ve bu alanlardaki mevcut bilgi durumunu gözden geçirmektir. Eğitim alanındaki kurumsal misyonun onaylanması için ana hedefler şunlardır: a) öğrenme çıktısına yönelik, öğrenci ve onun kişisel gelişimine odaklanan eğitimi geliştirmek; b) öğretimde ve öğrenimde mükemmeliyeti teyit etmek; c) başta Avrupa bağlamında olmak üzere, çalışma programlarının uluslararasılaşma derecesini artırmak. Eğitim alanında, 2016-2020 Stratejik Planı, üniversitenin Avrupa yükseköğretim alanının inşası ile ilgili stratejisini güçlendirmeyi ana hedef olarak belirlemiştir; bu, çalışma programlarının, üniversite diplomalarının ve sertifikalarının uyumluluğu, ortak Avrupa programları, üniversite oluşumları arasındaki uyumluluk, eğitim/öğrenci merkezli eğitim, Avrupa eğitim alanındaki hareketlilik, iş dünyası ve sivil toplum ile ilişkilerin geliştirilmesi yoluyla kurumsal etkinliğimizin ve eğitim ve araştırma programlarındaki esnekliğimizin sürdürülmesini içermektedir.

Psikoloji ve Eğitim Bilimleri Fakültesi'nin amacı, sunduğu çalışma programları, araştırma ve geliştirme programları ve sosyal katılım yoluyla yüksek nitelikli uzmanların başlangıç ve sürekli eğitimine, psikoloji ve eğitim bilimleri alanlarında bilimsel araştırmanın ilerlemesine ve toplumun sosyal gelişimine katkıda bulunmaktır. Bu bakış açısı, iyi tanımlanmış eylem yönleri olarak, öğrencilerin mesleki formation ve gelişimi, uzmanlık faaliyetleri, danışmanlık ve araştırma ile bireyi merkeze alan destek hizmetleri ve kaliteli hizmetler olarak topluma ve bilgi ile rekabete dayalı bir toplumun dinamiği ile uyumlu bir şekilde hareket etmeyi öngörmektedir.

Eğitim alanında, üniversitenin stratejisi ve ayrıca Psikoloji ve Eğitim Bilimleri Fakültesi, şunlara odaklanmıştır:

-eğitim-arastırma-toplum çevresinin geliştirilmesi;

-eğitim ve araştırma programlarında kurumsal etkinliğimizi ve esnekliğimizi sürdürmek için üniversite-okul-sivil toplum arasındaki ilişkilerin geliştirilmesi;

-universite oluşumları arasındaki uyumluluk;

-uluslararasılaşmak;

-sosyal kapsayıcılığı teşvik etmek;

-Avrupa eğitim alanında hareketlilik.

Sosyal Girişimcilik Derneği, kısaca ADSO, Paris merkezli uluslararası bir kar amacı gütmeyen sivil toplum kuruluşudur. Derneğimiz, eğitim, sürdürülebilir girişimcilik ve sanat alanında yerel, ulusal ve uluslararası düzeyde etkinlikler düzenlemekte ve yetişkinlerin güçlendirilmesi ile gençlerin ve yetişkinlerin karar alma süreçlerine dahil edilmesi için projeler üretmektedir. ADSO, aynı zamanda MED (izleme, değerlendirme ve yayma) alanında uzmanlaşmış olup, proje bazlı bireyler ve derneklerin MED faaliyetlerini gerçekleştirmektedir.

EU düzeyinde MED (İzleme, Değerlendirme, İletişim ve Yayınlama Planı) geliştirme ve uygulama konusunda uzmanlaşmıştır. Paris'teki birçok kuruluş için MED faaliyetleri yürütmektedir. Özellikle yetişkin eğitimi alanında çalışan ADSO, bu alandaki çalışmalarını PSYCOUN’a entegre edecektir.

ADSO, politika belgeleri hazırlama konusunda uzman bir kuruluştur ve bu projenin 3, 4, 5, 6 ve 9 numaralı politika belgelerinin yönetiminden sorumludur.

ADSO’nun 4 tam zamanlı çalışanı bulunmaktadır (Bayan MORIN, Bayan JACOB, Bay LUCAS, Bay HALLAÇ). 3 yarı zamanlı çalışan ve 12 gönüllü mevcuttur. Gönüllüler, Erasmus+ staj programı gibi nedenlerle Paris'te bulunan genç yetişkinlerdir (25 ile 32 yaş arasında).

ADSO, aşağıdaki amaçlar için izleme ve değerlendirme gerçekleştirmektedir:

-Proje etkinliklerinin geçerliliğini ve düzenliliğini sağlamak;

-Değişen proje ortamında karar almak için PSYCOUN yöneticilerine gereken bilgi ve verileri sağlamak;

-Ara ve nihai hedeflerin ve beklenen sonuçların elde edilmesini doğrulamak;

-Planlanan ve gerçekleşen arasında potansiyel uyumsuzlukları belirlemek;

-PSYCOUN'da yer alan tüm taraflara, proje stratejilerini hedeflere ve amaçlara ulaşacak şekilde yönlendirmek için bilgi sağlamak;

-Düzeltici önlemleri gerektiren problemli etkinlikler veya süreçler için erken uyarı mekanizması sağlamak;

-Proje yöneticilerine mevcut durumu analiz etmek, sorunları belirlemek ve çözümler bulmak, yön belirlemek ve kararlar almak, proje faaliyetlerini belirlenen takvim içinde tutmak, hedeflere ilerlemeyi ölçmek, gelecekteki hedefleri ve amaçları formüle etmek ve revize etmek, insan, finansal ve malzeme kaynakları hakkında kararlar almak için bilgi sağlamak;

-Projenin sonraki aşamaları için geri bildirim sağlamak;

-İlgili tarafların bilgi alışverişi ve yaratılan sinerjiler aracılığıyla kapasite güçlendirmesini teşvik etmek; ve

-Hesap verebilirlik gerekliliklerinin karşılanmasını ve gelişimin değerlendirilmesini sağlamak için projenin yapı ve prensiplerini belirlemek.

-Risklere karşı erken önlem almak.

ADSO, yaygınlaştırma yapmaktadır:

-Proje etkinliklerinin geçerliliğini ve düzenliliğini sağlamak;

-Toplumun projeden ve uygulama durumundan haberdar edilmesi;

-Konsorsiyum üyeleri ile halk arasında sosyal medya platformları aracılığıyla iletişimi koordine etmek;

-Diğer ilgili kuruluşlar ve paydaş ağlarıyla iletişim faaliyetlerini koordine etmek;

-Proje sonuçlarını hedef ve nihai kitleye, politika yapıcılara dahil olmak üzere yaymak;

-Gelecekteki başvuru sahipleri için faydalı olabilecek iyi uygulama örneklerini teşvik etmek;

-Projenin ve uygulayıcı kuruluşun görünürlüğünü artırmak;

-Gelecek ortaklıkların oluşumunu sağlamak.

ZSO 5 IV Lise, Marynarzy WOP'la birlikte, Polonya'nın kuzeyindeki Gdańsk'ta yer alan 77 yıllık bir ortaokuldur. Okulda 80 nitelikli öğretim kadrosu ve 15-19 yaşları arasındaki 500 farklı yetenekli öğrenci bulunmaktadır; bu öğrenciler üniversiteye gitmek için 19 yaşında O ve A düzey sınavlarına girmektedirler. Buradaki öğrenciler, İngilizce, Almanca ve Rusça gibi yabancı diller öğrenme seçeneğine sahiptir. Öğrencilerin seçebileceği farklı sınıf profilleri bulunmaktadır: polis, askeri, tıp, kamu güvenliği, gümrük hizmetleri, medya ile ilgili ve voleybol alanında uzmanlaşmış Spor Şampiyonası profili. Profili göre bazı dersler temel düzeyde, bazıları ise genişletilmiş düzeyde verilmektedir. Neredeyse tüm bu profillerin öğrencileri uygun üniformalar giymektedir.

Buradaki gençler, futbol, takım sporları, müzik ve gönüllü çalışmalara katılabilecekleri okul sonrası spor kulüplerine katılabilirler. Yemekhane de akşam yemeği yiyebilir, 2 otomat makinesinden atıştırmalık alabilir, kütüphanede kitap okuyabilir veya iki kapalı spor salonunda spor yapabilirler.

Ayrıca, atletizm sahalarında ve 'Orlik playground 2012' - futbol, voleybol, basketbol ve hentbol oynanabilen çok amaçlı sahalarda açık havada spor yapma fırsatına da sahiptirler. Okul ayrıca, okul rehberliği ve psikolog tarafından psikolojik destek de sunmaktadır. Bu spor olanakları ve öğrenci dostu ortamına rağmen, birçok genç hem ergenlik sorunları hem de aile ve okul hayatına uyum sağlama sorunları yaşamaktadır. Bu durum, okul sorunlarına ve bazen okulu bırakıp çalışmaya yönelmeye yol açmaktadır.

Bu yeni AB projesinin, gençlerin engelleriyle başa çıkmalarına yardımcı olacağına, onlara yeni hobiler edinme gücü vereceğine, farklı insanlara ve yaşam tarzlarına karşı hoşgörü öğrenmelerine yardımcı olacağına ve onları öz öğrenme sürecinde daha fazla katılımcı olmaya teşvik edeceğine ve iyi sınav sonuçları elde etmeye odaklanmalarına yardımcı olacağına inanıyoruz. Uluslararası bir ekibin parçası olmanın, gençleri başkalarından öğrenmeye hevesli hale getireceğini, tatmin edici bir iş bulma, iyi İngilizce konuşma ve başarılı bir yaşamda hayallerini gerçekleştirme konusunda cesaretlendireceğini düşünüyoruz.